Ils sont définis en fonction de la demande de l’établissement et des besoins ciblés pour chaque niveau de classe et fait l’objet d’une concertation et d’une proposition avant toute intervention.

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Pour un projet suivi d’éducation à la vie relationnelle affective et sexuelle s’adressant à tous les niveaux de classe, nous proposons également un parcours complet du CM1 au Lycée.

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Dans les deux cas, les interventions se déroulent en deux temps :

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• 1ière séance :

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1. Présentation des intervenants

2. Présentation du cadre ou contrat de confiance, destiné à favoriser un climat de confiance et de liberté de parole. Chacun est invité à s’engager personnellement et individuellement à le respecter.

3. Présentation du thème a l’aide d’un power point. Il s’agit d’une séance  plutôt informative, destinée à fournir des repères, à enclencher la réflexion, à construire la confiance qui crée rapidement l’interaction entre intervenants et élèves et entre les élèves eux même. La dynamique de classe s’amorce.

4. Un outil « starter » ludique permet le lien avec la 2ième séance. Il suscite des réactions qui permettent d’entrer rapidement dans l’échange.

 

• 2ième séance : filles et garçons sont séparés en demi-groupes.
  On revient sur les éventuelles incompréhensions, interrogations et réflexions suscités par la séance précédente : avec les bilans facultatifs proposés aux jeunes, ils peuvent poser des questions anonymes que nous abordons durant la dernière demi-heure. C’est un moment très dense où les élèves sont invités à exprimer leur point de vue. Ce temps « entre filles » et « entre garçons » permet un climat d’écoute et d’entraide qui les autorise à déposer leurs craintes et leurs souffrances ; ils en ressortent souvent rassurés.

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Nous restons à la disposition des jeunes pendant le temps de la récréation pour ceux qui le souhaitent.

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